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Sistema Elkonin-Davidov-Repkin: un análisis de la teoría de la actividad de estudio (1959-2010)
Roberto Valdés Puentes

Resumen

El texto se sitúa en el ámbito de las investigaciones sobre el papel que el aprendizaje desempeña en la formación desde la perspectiva de la didáctica desarrolladora. El objetivo es evaluar las contribuciones efectuadas por el Sistema Elkonin-Davidov-Repkin, a partir del análisis de su teoría central: la actividad de estudio (1959-2020). El texto está estructurado de manera a reconstruir el proceso de génesis y desarrollo de la teoría con base en la sistematización de los trabajos y autores representativos de tal proceso, sobre todo, de aquellos de escaso dominio en el contexto brasileño. Fueron consultadas obras inéditas en ruso, ucraniano, lituano y español. La metodología de investigación utilizada fue la constructivo-interpretativa que parte del presupuesto que el estudio de los fenómenos reales no acontece a partir de la colección de datos, mas de la construcción hipotética de informaciones a partir de indicadores producidos en el mismo proceso llevando a la emergencia de sentidos subjetivos que solo tienen inteligibilidad en el contexto de esa propia investigación.

Palabras clave: Aprendizaje desarrollador; Sistema Elkonin-Davidov-Repkin, Actividad de Estudio.      

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